A Secretaria Municipal de Educação de São Pedro da Aldeia promoveu, no último sábado (23/08), o 1º Encontro Presencial da Formação Continuada do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). O evento reuniu cerca de 180 profissionais da Educação, entre professores do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, equipe técnico-pedagógica da SEMED, diretores escolares e equipe de suporte à docência.

A formação integra os Elementos Técnicos do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, em parceria com a Fundação Getúlio Vargas (FGV), com carga horária total de 96 horas distribuídas em trilhas formativas, encontros on-line, atividades na plataforma digital e encontros presenciais no Centro Municipal de Formação Continuada.

Estrutura da Formação

As trilhas formativas foram organizadas de acordo com os diferentes públicos:

• 1º e 2º anos: foco na alfabetização;
• 3º ao 5º anos: recomposição das aprendizagens;
• Diretores: gestão pedagógica e liderança escolar;
• Equipe técnico-pedagógica: planejamento e supervisão de práticas docentes;
• Equipe técnica da SEMED: políticas públicas, monitoramento e suporte às unidades escolares.

O encontro aconteceu na Escola Municipal Profª Maria Celeste de Campos, no bairro Baixo Grande.

Durante o evento, os participantes foram recepcionados com um momento especial de acolhida, marcado pela integração entre os profissionais da rede. Logo após, desfrutaram de um café da manhã preparado com carinho, que proporcionou um ambiente acolhedor e favorável à troca de experiências entre professores e equipes pedagógicas.

Na sequência, aconteceu a apresentação da equipe de agentes multiplicadores, que conduzirá as trilhas formativas do CNCA no município. Esse momento foi fundamental para aproximar os participantes dos formadores e reforçar o papel estratégico de cada um dentro do processo de formação continuada.

Para fortalecer ainda mais os vínculos, foi realizada uma dinâmica coletiva, que incentivou a participação ativa e colaborativa, destacando a importância do trabalho em equipe para o sucesso do programa.

Em seguida, os presentes acompanharam o detalhamento da organização do curso CNCA, com a explanação sobre a carga horária, os objetivos pedagógicos, as etapas formativas e a metodologia que será utilizada ao longo dos encontros. Essa apresentação permitiu alinhar expectativas e esclarecer dúvidas, garantindo maior engajamento dos profissionais.

O encontro foi concluído com a divisão dos participantes em suas trilhas formativas específicas, de acordo com a área de atuação de cada um. Esse momento marcou o início efetivo da caminhada prática do programa, criando espaços de diálogo mais direcionados às necessidades e desafios de cada segmento da rede municipal de ensino.

A Secretária de Educação destacou o compromisso da gestão com a alfabetização e a qualificação dos profissionais:

💬 “A Formação Continuada do CNCA representa um passo importante para fortalecermos a alfabetização em nossa rede. Cada professor é peça essencial nesse processo, e ver o engajamento da equipe nos motiva a seguir investindo na valorização e qualificação dos nossos profissionais, garantindo às nossas crianças o direito de aprender na idade certa.”
— Danielle Correa, Secretária Municipal de Educação

A secretária adjunta pedagógica de Educação, Wania Dias, e a coordenadora geral de Políticas Pedagógicas da SEMED, Cassiane Couto, estiveram presentes no evento. Ambas demonstraram grande entusiasmo com o primeiro encontro, ressaltando o comprometimento dos profissionais da rede e a importância da formação para fortalecer as práticas pedagógicas voltadas à alfabetização e à recomposição das aprendizagens:

💬 “Foi uma experiência muito enriquecedora poder acompanhar de perto o engajamento dos nossos professores e equipes de formação. Esse encontro reforça que estamos no caminho certo, unindo forças e construindo coletivamente uma educação de qualidade, alinhada às necessidades reais dos nossos alunos. Valorizamos a alfabetização como um direito fundamental, que sustenta toda a trajetória escolar e acompanha o aluno por toda a vida.”
— Wania Dias, Secretária Adjunta Pedagógica de Educação

💬 “O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada vem para fortalecer ainda mais o trabalho que já realizamos em nossa rede. É muito motivador ver a dedicação de cada participante, pois sabemos que o impacto desse esforço coletivo se refletirá diretamente na aprendizagem das nossas crianças. Estamos muito confiantes nos próximos passos dessa formação.”
— Cassiane Couto, Coordenadora Geral de Políticas Pedagógicas

Agentes Multiplicadores

O município conta com uma equipe dedicada à condução das formações:

• Coordenação Municipal do CNCA: Vânia Gonçalves
• Apoio Técnico: Bárbara Viana, Juliana Carvalho e Ana Janaína
• Trilhas Formativas: Cristina Rigueira, Alexssandra Santana, Jucelia Rodrigues, Paola Nunes, Leila Peres, Maria Cedro, Soraia Couto, Cristiane Moares, Evana Pares, Denise Cunha, Jardel Silva, Daniela Polonini e Carmem Farias.

Objetivos do Programa

O CNCA busca garantir a alfabetização de todas as crianças na idade certa, por meio de ações que envolvem: Formação continuada de professores e gestores; Ampliação da infraestrutura pedagógica, com distribuição de livros e implementação de cantinhos de leitura; Monitoramento e avaliação do aprendizado, com destaque para a participação em avaliações externas como o SAEB e o Alfabetiza RJ; e Incentivo à valorização de práticas pedagógicas inovadoras, por meio de premiações como o Prêmio Sheila Attala e o Prêmio Magda Soares.

Depoimentos

💬 “A formação foi excelente! As propostas foram desafiadoras, gerando trocas muito significativas. Parabéns pela mediação e organização.”
— Elizângela Rigueira, Supervisora Pedagógica, que atua na Escola Municipal Carlota Rocha da Silva.

💬 “Foi um momento muito gratificante poder estar junto aos nossos professores e demais profissionais da rede de ensino, aliando a teoria dos encontros on-line e das atividades propostas pela plataforma com a prática pedagógica, além de traçar estratégias em prol de uma Educação Pública de qualidade. Foram abordadas as habilidades do SAEB, a partir dos resultados dos Simulados aplicados aos alunos. Houve muitas trocas de experiências entre os pares, o que nos faz acreditar que, juntos, podemos dialogar e enriquecer nossos conhecimentos.”
— Vânia Gonçalves, Coordenadora dos Anos Iniciais e Articuladora Municipal do CNCA

Próximos Passos

Os próximos encontros presenciais da Formação Continuada do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) já estão programados e acontecerão conforme calendário definido em conjunto com os grupos de formadores. Cada encontro terá como objetivo aprofundar os estudos iniciados, ampliar o repertório pedagógico dos profissionais e consolidar as práticas discutidas durante a formação.

A proposta é que os encontros presenciais, somados às atividades on-line na plataforma da FGV e às visitas dos formadores às unidades escolares, possibilitem um processo formativo contínuo, articulando teoria e prática. Dessa forma, cada professor, gestor e equipe pedagógica poderá vivenciar estratégias didáticas inovadoras e adaptadas às necessidades da rede municipal de ensino.

Além disso, o programa prevê momentos de avaliação e monitoramento, com acompanhamento das práticas pedagógicas aplicadas em sala de aula e compartilhamento de experiências entre pares. O objetivo é garantir que o aprendizado construído coletivamente se reflita de forma concreta na melhoria da alfabetização e da recomposição das aprendizagens dos estudantes aldeenses.

Com essa iniciativa, São Pedro da Aldeia reafirma seu compromisso com a qualificação dos profissionais da educação, fortalecendo o trabalho colaborativo e assegurando que cada criança tenha acesso a uma educação pública de qualidade. Em articulação com o Governo do Estado do Rio de Janeiro, a União e a Fundação Getúlio Vargas (FGV), o município segue empenhado em promover políticas educacionais eficazes e sustentáveis, que garantam o direito de aprender e alfabetizar todas as crianças na idade certa.

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Encontro com o setor pedagógico reforça o compromisso com o desenvolvimento integral das crianças na Rede Municipal

A Secretaria Municipal de Educação de São Pedro da Aldeia, por meio do Setor Pedagógico, promoveu, em meados de abril, uma importante reunião para análise dos resultados da 1ª sondagem pedagógica aplicada nas turmas do Pré II da Educação Infantil. A sondagem é uma ferramenta essencial para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, identificar avanços, mapear desafios e nortear práticas pedagógicas eficazes.

Participaram da reunião a Coordenadora Geral de Políticas Pedagógicas, Cassiane Couto; a Coordenadora de Educação Infantil, Juliana Carvalho; a Coordenadora dos Anos Iniciais, Vânia Gonçalves; além das equipes de Supervisão Pedagógica — coordenadores Ivonete Simões, Evana Peres e Jardel Santos —; a Coordenadora da Orientação Educacional, Rute Orrac; e a Coordenadora de Inspeção Escolar, Rose Espíndola.

📊 Acompanhamento da aprendizagem

A sondagem pedagógica é uma ferramenta essencial para o acompanhamento do desenvolvimento das crianças, permitindo identificar avanços, mapear desafios e direcionar intervenções pedagógicas.

Durante o encontro, foram lidos e analisados os dados enviados pelas direções escolares e pela equipe de Suporte à Docência à SEMED. A partir disso, foram discutidas estratégias, propostas ações e estabelecidas metas para garantir um acompanhamento contínuo e qualificado da aprendizagem dos alunos. A iniciativa reafirma o compromisso da SEMED com uma educação infantil de qualidade, centrada no desenvolvimento integral da criança e na promoção de uma trajetória escolar sólida desde os primeiros anos.

👧🏽 Sobre o Setor de Educação Infantil

O Setor de Educação Infantil da SEMED, vinculado à Coordenação Geral de Políticas Pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação, é coordenado por Juliana Carvalho e conta com a atuação de Thatianny Farias e Natália Agnes Almeida.

O setor é responsável por acompanhar e apoiar pedagogicamente as práticas desenvolvidas nas unidades escolares que atendem crianças da Educação Infantil, assegurando diretrizes alinhadas às normativas nacionais e municipais. O trabalho da equipe envolve assessoramento contínuo e suporte formativo aos docentes da rede aldeense.

Com foco na formação continuada dos profissionais, na valorização da infância e na promoção de experiências educativas que respeitam o tempo e o desenvolvimento integral das crianças aldeenses, o setor reafirma o compromisso da SEMED com uma educação de qualidade desde os primeiros anos.

🗣️ Escuta sensível e ação conjunta

Juliana Carvalho, que presidiu a reunião, destacou a importância da escuta ativa e do trabalho em equipe na construção de práticas pedagógicas mais efetivas: “A sondagem é um instrumento valioso que nos permite compreender melhor cada etapa da aprendizagem das nossas crianças. A partir dessa escuta sensível e da análise conjunta, conseguimos planejar ações mais efetivas e garantir que cada aluno avance de acordo com seu ritmo, com acolhimento e qualidade”, afirmou Juliana.

🌱 Educação com compromisso

Com ações como essa, a Secretaria Municipal de Educação de São Pedro da Aldeia reafirma seu empenho em promover uma educação transformadora desde os primeiros anos escolares, valorizando a escuta, o cuidado e a construção coletiva do conhecimento.

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A Secretaria Municipal de Educação de São Pedro da Aldeia, por meio da Coordenação de Educação Infantil, vem promovendo formações continuadas voltadas aos professores da Educação Infantil da Rede Municipal. Os encontros do mês de abril, realizados em datas distintas para docentes da Creche e do Pré-Escolar, aconteceram de forma online este ano. Esses encontros foram momentos de aprofundamento, troca de experiências e alinhamento pedagógico, com foco na qualificação das práticas educativas.

No dia 9, quarta-feira, foi realizada a formação para os docentes das turmas de creche, com o tema “A organização do espaço e a relação com o fazer docente na creche: A intencionalidade da ação pedagógica através das interações, brincadeiras e do registro do grafismo”. A formadora Natália Agnes conduziu o encontro, destacando a importância da evolução do desenho infantil e dos espaços de aprendizagem no cotidiano das crianças.

“Pensar a organização do espaço é pensar nas possibilidades que criamos para as crianças explorarem, descobrirem e darem significado ao mundo ao seu redor. Quando o professor compreende a intencionalidade pedagógica por trás das interações e do grafismo, ele potencializa o desenvolvimento integral dos pequenos”, destacou a formadora Natália Agnes.

Durante a formação, os professores puderam refletir sobre a organização dos ambientes escolares como recurso essencial para favorecer o desenvolvimento integral, a autonomia e a expressão das crianças.

Já no dia 10, quinta-feira, foi a vez dos professores do Pré participarem do encontro formativo com o tema “Avaliação na Educação Infantil: Práticas que valorizam o protagonismo infantil”. A formadora Thatianny Farias abordou a relevância do registro pedagógico na construção dos relatórios individuais e na avaliação da aprendizagem baseada nas experiências vividas pelas crianças.

“Avaliar na Educação Infantil não é simplesmente medir, mas observar e compreender a criança em sua totalidade. O olhar atento e o registro pedagógico são fundamentais para reconhecer o protagonismo infantil e acompanhar os processos de aprendizagem com sensibilidade e escuta ativa. Isso é o que faz a diferença em nossa prática pedagógica”, afirmou Thatianny Farias.

O encontro incentivou os educadores a valorizar o protagonismo infantil e a observar atentamente o desenvolvimento de cada aluno em suas múltiplas dimensões.

A formação continuada tem se consolidado como uma ação estratégica da SEMED para o fortalecimento da Educação Infantil. Segundo a Coordenação de Educação Infantil, esses momentos visam promover a atualização dos saberes, o desenvolvimento de competências pedagógicas e a melhoria constante das práticas em sala de aula, garantindo uma educação de qualidade desde os primeiros anos escolares.

A SEMED reafirma seu compromisso com a construção de uma infância respeitada, ouvida e estimulada por meio de práticas pedagógicas reflexivas e intencionais.

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